Oskar von Miller et le Deutsches Museum
Oskar von Miller, «Les musées techniques comme lieux d’enseignement populaire» (1929)
Oskar von Miller (1855-1934)
Oskar von Miller était un talentueux ingénieur électricien bavarois, surtout connu comme le fondateur du Deutsches Museum de Munich. Il appartenait à une famille aisée et fut admis en 1875 dans la noblesse héréditaire bavaroise. Il a étudié la technologie à l’université et s’est particulièrement intéressé à la génération et à la transmission du courant électrique. En 1882, il organise la première exposition sur l’électricité en Allemagne, s’inspirant d’une exposition similaire qu’il a vue à Paris. L’année suivante, avec Emil Rathenau (1838-1913), il devient administrateur de la société Edison en Allemagne. En 1884, il fut responsable de la construction d’une centrale électrique à Munich et apporta d’importantes contributions au développement de la technologie de transmission de l’énergie électrique sur de longues distances. Entre 1918 et 1924, il a été chef de projet lors de la construction de l’immense centrale hydroélectrique de Walchensee qui a permis l’électrification de grandes parties du système ferroviaire bavarois.
Il a fondé le Deutsches Museum en 1903 lors d’une réunion de la Verein Deutscher Ingenieure (VDI – Association des ingénieurs allemands) à laquelle il a été soutenu par d’autres scientifiques et industriels allemands de premier plan, dont Emil Rathenau, Carl von Linde (1842-1934) et Wilhelm Conrad. Røntgen (1845-1923). La première pierre du musée a été posée sur une île de l’Isar à Munich en 1906, mais ce n’est qu’en 1925 que les premières galeries ont ouvert et la bibliothèque n’a été achevée qu’en 1932. Malgré de nombreux revers au cours de son histoire, le Le musée a atteint l’objectif de Miller de créer en Allemagne des collections à l’égal des institutions équivalentes à Londres, Paris et Washington DC. Miller est décédé lors d’une visite au musée.
Oskar von Miller et le Deutsches Museum
Le 7 mai 1855 , l’ingénieur allemand Oskar von Miller est né. Il est surtout connu pour être le fondateur du Deutsches Museum , un grand musée de la technologie et de la science . Le Deutsches Museum est le plus grand musée des sciences et de la technologie au monde , avec environ 1,5 million de visiteurs par an et environ 28 000 objets exposés dans 50 domaines de la science et de la technologie . Il y a longtemps, j’ai étudié à Munich . Et pour être un étudiant dans une matière liée à l’ingénierie comme l’informatique , j’ai beaucoup aimé ces visites au ‘Deutsches Museum’ de Munich . Vous pouviez voir le tout premier ordinateur de Konrad Zuse ainsi que de nombreux avions intéressants allant des premiers planeurs et des premiers avions à réaction aux fusées et satellites . J’ai aussi aimé la section des expériences physiques , où vous pouvez expérimenter et explorer l’électricité et ses effets. Découvrons donc le fondateur de cette fabuleuse institution. «Ceux qui utilisent beaucoup de grands mots ne veulent pas informer mais impressionner.»
Oskar von Miller – Petite enfance
Oskar von Miller est né à Munich dans une famille de Haute- Bavière d’ Aichach , en tant que fils du premier superviseur de la fonderie royale de minerai à Munich , Ferdinand von Miller . Avec l’élévation de son père Ferdinand dans la noblesse héréditaire bavaroise en 1875 , Oskar est simultanément anobli. Miller a décidé d’étudier le génie civil à l’ Université technique de Munich . Après avoir obtenu son diplôme avec succès en 1787 , il commença à travailler pour laIndustrie du bâtiment gouvernemental bavarois . En 1881 , il saisit l’occasion d’un congé sans solde pour visiter l’ exposition électrotechnique de Paris et fut profondément impressionné par le domaine récemment développé de l’électrotechnique , et s’y tourna donc en autodidacte .
En 1882, Miller organise la première exposition électrotechnique en Allemagne où, en partenariat avec Marcel Deprez , il réussit à transmettre pour la première fois un courant électrique sur une distance d’environ 60 kilomètres , de Miesbach au Glaspalast de Munich . La source d’alimentation était un générateur à dynamo de 1,5 CV , situé à Miesbach . Le courant de 2000 V était alors transmis via des lignes télégraphiques régulières . Dans la zone d’exposition, l’électricité était utilisée pour maintenir une cascade artificielle . En 1883 , avec Emil Rathenau , il était directeur de la société allemande Edison , rebaptisée en 1887 Allgemeine Elektricitäts Gesellschaft ( AEG ), et était en grande partie responsable de l’installation du premier système électrique d’ Allemagne . Miller a construit la première centrale électrique d’ Allemagne en 1884 à Munich et a conçu la première centrale électrique de Berlin .
Transmission de courant alternatif
En 1890, il fonde son propre bureau d’ingénierie, qui s’impose rapidement dans le secteur de l’énergie . Il prend la direction de l’exposition électrotechnique de Francfort-sur-le-Main en 1891 , où il réussit à transmettre du courant alternatif triphasé de 20 000 V sur 176 kilomètres de Lauffen am Neckar à Francfort-sur-le-Main , un chef-d’œuvre technique et une percée significative dans la transmission du courant alternatif . . Son intérêt pour la conversion de l’énergie hydraulique en énergie électriqueconduit à la construction d’une centrale hydroélectrique selon la conception de Miller à Schöngeissing en 1892 , qui alimente la ville voisine de Fürstenfeldbruck en électricité pour les lampadaires.
L’idée du Deutsches Museum
On ne sait pas, depuis quand Miller a poursuivi l’idée du « Deutsches Museum », puisque sa maison avec ses documents privés a été détruite pendant la Seconde Guerre mondiale . Mais pour toute l’ organisation du projet , Miller pouvait s’appuyer sur l’expérience qu’il avait déjà accumulée dans l’organisation d’expositions techniques. Enfin, en 1903 , il réalisa le rêve de sa vie de fonder un musée entièrement consacré à la science et à la technologie , le Deutsches Museum . Miller avait recruté de nombreux contacts pendant de nombreuses années pour de tellesun musée . En Prince Regent Luitpold , il trouva un mécène qui l’assura également du soutien national et la ville de Munich fit don de Coal Island comme site pour le projet .
Le plus grand musée des sciences et de la technologie
Aujourd’hui, le Deutsches Museum est le plus grand musée des sciences et de la technologie au monde , avec environ 1,5 million de visiteurs par an et environ 28 000 objets exposés dans 50 domaines de la science et de la technologie . Son nom officiel est Deutsches Museum von Meisterwerken der Naturwissenschaft und Technik (Musée allemand des chefs-d’œuvre de la science et de la technologie) et c’est le plus grand musée de Munich . Pendant la Seconde Guerre mondiale , le musée a été gravement endommagé par les bombardements aériens avec 80% des bâtimentset 20 % des expositions endommagées ou détruites. La principale raison d’être de Miller pour son musée était une stratégie d’apprentissage par la pratique. Le musée doit non seulement préserver les artefacts technologiques , mais aussi enseigner aux visiteurs des principes scientifiques grâce à l’utilisation de dispositifs d’exploitation et de dioramas , participant ainsi à de petites expériences pour permettre une meilleure compréhension des principes techniques .
Oskar von Miller est décédé en 1934 au Deutsches Museum des suites d’une crise cardiaque .
Oskar von Miller, «Les musées techniques comme lieux d’enseignement populaire» (1929)
Pour qu’un musée technique soit au service de l’instruction populaire, sa conception ne doit pas être laissée au hasard mais doit être planifiée et exécutée dans toutes ses composantes dès le départ.
L’importance cruciale de ce principe était déjà claire pour moi lorsque j’ai organisé la première Exposition allemande d’électricité au Palais de verre à Munich en 1882. À l’époque, ce que les entreprises individuelles voulaient exposer et comment elles voulaient exposer n’était pas quelque chose que je laissais au hasard ; j’ai plutôt développé dès le départ un projet qui a non seulement permis à l’industrie électrique de faire connaître ses réalisations mais surtout de familiariser les visiteurs avec ces nouvelles réalisations, par une présentation particulièrement instructive, et de les inciter à en tirer profit. En 1882, l’éclairage électrique est au premier plan, c’est pourquoi son utilisation dans les appartements, les locaux commerciaux, les galeries de peinture, les théâtres, etc. est systématiquement présentée.
A cette époque, il y avait un différend féroce entre les représentants des différents systèmes d’alimentation, et donc les avantages et les inconvénients des systèmes à courant continu (DC) et à courant alternatif (AC) devaient être présentés de manière claire et impartiale pour le bénéfice des nombreuses villes qui étaient sur le point d’ériger des centrales électriques.
La possibilité de transporter de l’énergie électrique sur de longues distances avait déjà été théoriquement prouvée à l’exposition de Munich, mais il restait à décider si l’application des progrès techniques réalisés entre-temps permettrait de répartir économiquement des sources d’énergie particulièrement favorables sur des provinces entières et des pays. A cet effet, malgré les plus grandes difficultés, j’ai pu réaliser une transmission de puissance de Lauffen à Francfort a. M.,
Au moment de l’exposition de Francfort, la production de la quasi-totalité des produits électrotechniques était entre les mains de quelques grandes entreprises.
Comme mesure complémentaire, il m’a semblé souhaitable d’encourager les firmes spécialisées à suivre de près le développement de certaines branches de fabrication et de faciliter la diffusion de l’éclairage électrique, des moteurs, etc., par contact direct avec les milieux consommateurs.
Ceci a été réalisé en divisant l’exposition non pas par entreprise mais par domaine technique, obligeant toutes les entreprises à placer leurs machines dans l’atelier d’usinage, leurs moteurs dans les différents ateliers, leurs fusibles et interrupteurs dans le service d’installation, leurs instruments dans l’atelier technique. salles de mesure et contribuer ainsi à une situation dans laquelle même les réalisations de petites entreprises pourraient être appréciées par les visiteurs.
Comme pour ces expositions, j’ai également pris grand soin avec le Musée allemand des chefs-d’œuvre scientifiques et technologiques de développer une conception soigneusement planifiée des collections.
La première question concernait le choix des branches de la science et de la technologie qui seraient représentées.
Seul un nombre limité de groupes a pu être sélectionné, et les domaines qui semblaient particulièrement importants pour l’enseignement général ont été privilégiés : mathématiques, astronomie, physique, chimie et géologie parmi les sciences naturelles ; du domaine des transports : routes, trains, canaux, divers moyens de transport terrestres, navires et avions ; des nombreux domaines industriels : mines, métallurgie, fabrication de moteurs, machines textiles, machines agricoles, etc. ; du domaine de la construction: matériaux de construction, construction de maisons, développement urbain et dotation des villes et des appartements en lumière, chauffage, eau, gaz et électricité, etc. Au total, 40 groupes principaux ont été sélectionnés pour être exposés au Deutsches Museum .
Dans chaque groupe, le développement de la zone respective devait être présenté depuis les débuts jusqu’à nos jours. Afin de rendre les différents domaines compréhensibles même pour le profane non formé, il a semblé plus opportun que la présentation se déroule en une série de développements commençant par les plus simples et évoluant vers des formes de plus en plus complètes et complexes, comme c’est souvent le cas dans manuels. De cette manière, chaque objet était considéré comme s’appuyant sur les réalisations de l’étape précédente et, à son tour, comme constituant la base d’améliorations ultérieures. Il fallait aussi montrer l’influence des connaissances scientifiques sur le développement de la technologie.
Les groupes individuels ont été organisés selon ces principes, où là encore la plus grande sélectivité était nécessaire, car s’il peut être souhaitable, dans le cas de l’expert, d’offrir la représentation la plus complète possible dans les musées spécialisés, le profane est mieux instruit par aperçu le plus concis possible du sujet.
La planification de chaque groupe individuel a été réalisée de telle manière qu’une liste d’articles souhaitables a d’abord été établie avec des détails sur le type de présentation et sur la possibilité d’achat, comme le montre l’échantillon, Supplément 1.
Les éléments souhaités ont ensuite été inscrits dans les listes dans l’ordre d’évolution historique. Ensuite, pour chaque objet individuel, il y avait des spécifications indiquant s’il devait être présenté comme un original, une réplique fidèle à la réalité, un modèle réduit ou agrandi, en images ou en plans. Il était en outre précisé si l’original ou le modèle en question devait être présenté en ses parties individuelles ou en coupe, s’il devait être mobile ou opérationnel, et si les montages expérimentaux destinés à l’explication devaient être déployés par le maître d’œuvre ou par les visiteurs eux-mêmes.
Pour l’achat des articles souhaités, l’emplacement de ces objets a été indiqué, ainsi que les noms des propriétaires ou des personnes, entreprises et entités pouvant être considérées comme des donateurs potentiels.
Les objets de collection souhaités rassemblés dans ces listes ont ensuite été inscrits dans les plans d’étage et les plans d’agencement des groupes d’objets (voir Suppléments 2 et 3), de sorte qu’un aperçu complet de la conception future de la zone en question a été fourni dès le départ.
Les listes et les plans ont été établis dans le musée lui-même sous la direction immédiate du conseil du musée, car ce n’est qu’ainsi qu’il était possible de garantir un point de vue cohérent et donc une disposition globale uniforme de toutes les collections. Une trentaine de mathématiciens, physiciens, chimistes, ingénieurs du bâtiment, mécaniques, électriques, miniers et métallurgistes, etc. ont travaillé avec beaucoup de zèle pendant des années, complétant leur expertise technique par des études historiques et des incursions dans les régions voisines dans la mesure où ils ont pu prendre sur des groupes de la collection qui ne coïncidaient pas entièrement avec leur domaine de travail d’origine. Il n’est certainement pas passé inaperçu que les listes et plans ainsi produits devaient encore être complétés et améliorés par des experts particulièrement expérimentés,
Dans la plupart des cas, cela a été suivi de réunions avec les experts en la matière ou avec les représentants des entités concernées.
Sur la base des suggestions et des conseils écrits et oraux reçus, de nouvelles listes et plans définitifs ont été établis et utilisés pour attirer des donateurs pour les articles souhaités, en demandant à des personnes influentes de les fournir.
La minutie des projets, qui a donné un aperçu de la grande importance scientifique et économique des groupes d’objets prévus pour le musée, a grandement contribué aux efforts du musée pour attirer des amis, des mécènes et des donateurs volontaires, comme je l’ai souvent observé lors de mes voyages. et visites.
Grâce à la correspondance, aux voyages et aux visites de sites, une image précise de l’apparence extérieure de tous les objets importants a été déterminée à l’aide de croquis, de photographies, etc. Les plates-formes d’affichage, les armoires, etc. appropriées ont été conçues, et les mécanismes d’alimentation nécessaires et l’équipement connexe ont été identifiés.
Dans des cas particulièrement importants, tels que la conception d’un site minier ou de laboratoires de chimie, etc., des maquettes des salles d’exposition concernées ont été réalisées ou des objets plus grands ont été dessinés sur carton à leur taille réelle et montés provisoirement dans les salles d’exposition avant l’installation finale a été faite.
Une attention particulière a été requise pour les montages expérimentaux. Les appareils de démonstration de ces écrans, destinés à l’enseignement moyen et secondaire, n’étaient pas utiles car ils supposaient un expérimentateur entraîné, un groupe d’auditeurs déjà familiarisés avec les concepts de base du savoir concerné, mais surtout tout cela parce qu’ils nécessitaient également une explication orale des phénomènes présentés.
Les installations expérimentales destinées à servir l’instruction populaire dans un musée devaient être extraordinairement faciles à utiliser parce qu’elles étaient déployées par les visiteurs non formés du musée eux-mêmes, ou au mieux par les superviseurs du musée. Ils devaient être rendus très robustes et leurs parties sensibles devaient être protégées des contacts directs. Ils devaient montrer rapidement les résultats souhaités et devaient souvent fonctionner en continu à cette fin. Les résultats devaient être si évidents qu’ils pouvaient être observés facilement et en toute sécurité.
Face à ces exigences, des dispositions entièrement nouvelles ont dû être rédigées pour la quasi-totalité des montages expérimentaux. A titre d’exemple, référence est faite ici aux montages expérimentaux pour l’explication des réactions chimiques, Fig. 1. Ici, la détection du fer dans une solution est expliquée par l’ajout de ferrocyanure de potassium, qui est connu pour former un précipité de bleu de Prusse. Il est caractéristique de ce montage expérimental que le visiteur, en appuyant sur un bouton, verse d’abord une petite quantité de la solution à tester dans un petit récipient collecteur, qui tient lieu d’éprouvette, puis en appuyant sur un second bouton ajoute une petite quantité de ferrocyanure de potassium, produisant le précipité caractéristique. Le visiteur tire alors une poignée qui vide et rince le récipient collecteur, afin qu’il soit prêt pour la prochaine démonstration.
Il convient également de mentionner les installations expérimentales particulièrement précieuses du Deutsches Museum, par exemple le planétarium. Je ne pensais pas que le planétarium était capable de clarifier suffisamment la nature très compliquée des mouvements stellaires dans l’espace lorsque l’observateur se tenait à l’extérieur du planétarium ; j’ai donc demandé à la place que l’observateur soit situé à l’intérieur, reproduisant sa position sur la Terre dans l’univers.
Cela s’est produit au planétarium, qui montre le mouvement apparent des corps célestes, et que j’ai appelé Ptolémaïque, car l’observateur se tient debout au centre de celui-ci, figure 2, et cela s’est également produit à l’autre planétarium, qui montre le mouvement réel des corps célestes (Planétarium copernicien), de telle manière que l’observateur se déplace avec la Terre sur un petit chariot entre les autres planètes autour du soleil.
Avec l’installation et la disposition correcte des objets du musée, y compris le matériel d’exploitation nécessaire, etc., la tâche d’identifier l’approche pédagogique la plus efficace n’est toujours pas résolue. Car il ne suffit pas de donner une brève description des objets, comme dans une galerie de tableaux ; elles doivent plutôt être expliquées au visiteur au moyen d’explications écrites, au besoin avec un dessin en coupe, etc.
Rédiger des explications compréhensibles mais suffisamment brèves est l’une des tâches les plus difficiles mais aussi les plus gratifiantes d’un musée scientifique et technique.
Oskar von Miller (1855-1934)
Ingénieur électricien allemand qui a encouragé l’industrie de l’énergie électrique en Allemagne et a fondé le Deutsches Museum of science and technology à Munich. Il a fait des premières expériences fondamentales sur la transmission d’énergie à longue distance comme (en 1882) sur 57 km de Miesbach à Munich avec du courant continu de 1400 volts. En 1891, il a organisé une ligne de transport d’électricité de 20 000 volts sur 175 km de Lauffen à Francfort, une avancée importante dans la transmission du courant alternatif. 
De 1918 à 1924, il a été chef de projet pour la construction de la centrale électrique du lac de Walchen, à l’époque la plus grande centrale hydroélectrique du monde. Avec une moyenne de 300 millions de kWh par an, la centrale du lac de Walchen est toujours l’une des plus grandes centrales de charge de pointe d’Allemagne.
https://germanhistory-intersections.org/en/knowledge-and-education/ghis:document-207
https://www.erih.net/how-it-started/stories-about-people-biographies/biography/miller