Qui était Maria Montessori ? La médecine italienne Maria Montessori a été une pionnière des théories sur l’éducation de la petite enfance, qui sont toujours mises en œuvre dans les écoles Montessori du monde entier.
Maria Montessori (1870-1952) était une médecine, éducatrice et innovatrice italienne, acclamée pour sa méthode pédagogique qui s’appuie sur la façon dont les enfants apprennent naturellement.
Elle a ouvert la première école Montessori – la Casa dei Bambini, ou Maison des enfants – à Rome le 6 janvier 1907. Par la suite, elle a parcouru le monde et a beaucoup écrit sur son approche de l’éducation, attirant de nombreux passionnés. Il existe maintenant des milliers d’écoles Montessori dans des pays du monde entier..jpg?width=1200&name=maria-montessori-method%20(2).jpg)
Maria Montessori est née le 31 août 1870 dans la ville provinciale de Chiaravalle, en Italie. Son père était directeur financier pour une industrie gérée par l’État. Sa mère, élevée dans une famille qui appréciait l’éducation, était bien scolarisée et une lectrice avide – inhabituelle pour les femmes italiennes de cette époque. La même soif de connaissances s’installe chez la jeune Maria, et elle se plonge dans de nombreux domaines d’études avant de créer la pédagogie qui porte son nom.
Briser les barrières dans l’éducation
Maria était une excellente étudiante, confiante, ambitieuse et ne voulant pas être limitée par les attentes traditionnelles des femmes. À 13 ans, elle entre dans un institut technique réservé aux garçons pour se préparer à une carrière d’ingénieur.
Avec le temps, cependant, elle a changé d’avis et a décidé de devenir médecin à la place. Elle a postulé au programme de médecine de l’Université de Rome, mais a été rejetée. Maria a suivi des cours supplémentaires pour mieux se préparer à l’entrée à l’école de médecine et a persévéré. Avec beaucoup d’efforts, elle a été admise, ouvrant un peu plus la porte aux futures femmes dans le domaine.
Lorsqu’elle est diplômée de la faculté de médecine en 1896, Maria fait partie des premières femmes médecins d’Italie. Bien qu’elle n’ait pas été la première femme diplômée en médecine, comme l’ont rapporté plusieurs de ses biographes, cela n’enlève rien à son accomplissement. Défier les conventions, les normes et les attentes pour réussir son chemin dans ce domaine rigoureux dominé par les hommes a exigé une force, un dévouement et une persévérance extraordinaires.
Naissance d’un mouvement
L’occasion d’améliorer ces méthodes se présente en 1900, lorsqu’elle est nommée codirectrice d’un nouvel institut de formation pour les enseignants spécialisés. Maria a abordé la tâche de manière scientifique, observant attentivement et expérimentant pour savoir quelles méthodes d’enseignement fonctionnaient le mieux. De nombreux enfants ont fait des progrès inattendus et le programme a été proclamé un succès.
En 1907, Maria a accepté le défi d’ouvrir une garderie à temps plein à San Lorenzo, un quartier pauvre du centre-ville de Rome. Les étudiants étaient des jeunes mal desservis, âgés de 3 à 7 ans, qui étaient livrés à eux-mêmes pendant que leurs parents allaient travailler. Ce centre, le premier du genre dans le pays, et un environnement d’apprentissage de haute qualité, est devenu la première Casa dei Bambini.
Les enfants étaient indisciplinés au début, mais ont rapidement montré un grand intérêt à travailler avec des puzzles, à apprendre à préparer des repas et à manipuler le matériel d’apprentissage que Maria avait conçu. Elle a observé comment les enfants absorbaient les connaissances de leur environnement, s’instruisant essentiellement par eux-mêmes.
En utilisant l’observation scientifique et l’expérience acquise lors de son travail antérieur avec de jeunes enfants, Maria a conçu du matériel d’apprentissage et un environnement de classe qui ont favorisé le désir naturel des enfants d’apprendre et leur ont donné la liberté de choisir leurs propres matériaux.
À la surprise de beaucoup, les enfants des programmes de Maria ont prospéré, faisant preuve de concentration, d’attention et d’autodiscipline spontanée. La « méthode Montessori » a commencé à attirer l’attention d’éminents éducateurs, journalistes et personnalités publiques. En 1910, les écoles Montessori se trouvaient dans toute l’Europe occidentale et s’établissaient dans le monde entier, y compris aux États-Unis où la première école Montessori a ouvert ses portes à Tarrytown, NY, en 1911.
Féministe. Pionnier. Icône
Dans les années qui ont suivi, et pour le reste de sa vie, Maria s’est consacrée à faire progresser son approche de l’éducation centrée sur l’enfant. Elle a donné de nombreuses conférences, écrit des articles et des livres et développé un programme pour préparer les enseignants à la méthode Montessori. Grâce à ses efforts et au travail de ses disciples, l’éducation Montessori a été adoptée dans le monde entier.
En tant que personnalité publique, Maria a également milité vigoureusement en faveur des droits des femmes. Elle a écrit et parlé fréquemment de la nécessité d’offrir de plus grandes opportunités aux femmes et a été reconnue en Italie et au-delà comme une voix féministe de premier plan.
Maria Montessori a poursuivi ses idéaux en des temps turbulents. Vivre la guerre et les bouleversements politiques l’a inspirée à ajouter l’éducation à la paix au programme Montessori. Mais elle ne pouvait pas faire grand-chose pour éviter d’être prise au piège des événements mondiaux. Voyageant en Inde en 1940, lorsque les hostilités entre l’Italie et la Grande-Bretagne éclatent, elle est forcée de vivre en exil pour le reste de la guerre. Là, elle en profite pour former des enseignants à sa méthode.
Recherche sur l’éducation de la petite enfance
« N’aidez jamais un enfant à accomplir une tâche dans laquelle il se sent capable de réussir. »
En tant que médecin, Montessori a choisi la pédiatrie et la psychiatrie comme spécialités. Alors qu’elle enseignait dans son école de médecine alma mater, Montessori a soigné de nombreux enfants pauvres et de la classe ouvrière qui fréquentaient les cliniques gratuites là-bas. Pendant ce temps, elle a observé que l’intelligence intrinsèque était présente chez les enfants de tous les milieux socio-économiques.
Montessori est devenue directrice de l’école orthophrénique pour enfants ayant une déficience intellectuelle en 1900. Là, elle a commencé à faire des recherches approfondies sur le développement et l’éducation de la petite enfance. Ses lectures comprenaient les études des médecins français des XVIIIe et XIXe siècles Jean-Marc-Gaspard Itard et Édouard Séguin, qui avaient expérimenté les capacités des enfants handicapés. Montessori a commencé à conceptualiser sa propre méthode d’application de leurs théories pédagogiques, qu’elle a testée par l’observation scientifique pratique d’étudiants de l’école orthophrénique. Montessori a trouvé remarquable l’amélioration du développement des élèves qui en a résulté. Elle a diffusé les résultats de ses recherches dans des discours à travers l’Europe, utilisant également sa plate-forme pour défendre les droits des femmes et des enfants.
Héritage éducatif
Le succès de Montessori auprès des enfants ayant une déficience intellectuelle a stimulé son désir de tester ses méthodes d’enseignement sur des enfants « normaux ». En 1907, le gouvernement italien lui a offert cette opportunité. Montessori a été chargée de 60 élèves des bidonvilles, âgés de 1 à 6 ans. L’école, appelée Casa dei Bambini (ou Maison des enfants), a permis à Montessori de créer l’environnement « d’apprentissage préparé » qu’elle croyait propice à l’apprentissage des sens et l’exploration créative. Les enseignants étaient encouragés à prendre du recul et à « suivre l’enfant », c’est-à-dire à laisser les intérêts naturels des enfants prendre le dessus. Au fil du temps, Montessori a peaufiné ses méthodes par essais et erreurs. Ses écrits ont en outre servi à diffuser son idéologie à travers l’Europe et les États-Unis.
En 1925, plus de 1 000 de ses écoles avaient ouvert en Amérique. Peu à peu, les écoles Montessori sont tombées en disgrâce ; en 1940, le mouvement s’était estompé et il ne restait plus que quelques écoles. Une fois la Seconde Guerre mondiale commencée, Montessori a été forcée de fuir en Inde, où elle a développé un programme appelé Education pour la paix. Son travail avec le programme lui a valu deux nominations au prix Nobel de la paix.
Mort et héritage
À la fin de la guerre, elle retourna en Europe et passa ses dernières années à Amsterdam.
Montessori est décédée paisiblement, dans le jardin d’un ami, le 6 mai 1952 à Noordwijk aan Zee, aux Pays-Bas. Les années 1960 ont vu une résurgence des écoles Montessori, dirigées par le Dr Nancy McCormick Rambusch. Aujourd’hui, les méthodes d’enseignement de Montessori continuent de « suivre l’enfant » partout dans le monde.
Maria Montessori (1870-1952)
Maria Montessori, née le 31 août 1870 à Chiaravalle près d’Ancône, dans les Marches, et morte le 6 mai 1952 à Noordwijk aan Zee, est une femme médecin et une pédagogue italienne.
Maria Montessori était une médecin et éducatrice italienne, surtout connue pour avoir fondé la philosophie de l’éducation Montessori qui a donné naissance à une méthode encore courante aujourd’hui. Sa méthode soulignait l’importance du jeu pratique et indépendant dans le développement de l’enfant.
- 1907-01-06 Maria Montessori ouvre sa 1ère école Montessori, à Rome
https://amshq.org/About-Montessori/History-of-Montessori/Who-Was-Maria-Montessori